Semaine 64 · C1

Environnement, transition et controverse

Semaine 64 du C1. Dans un dossier pédagogique fictif, la décroissance, une analyse institutionnelle et l'innovation décarbonée vue de La Réunion confrontent leurs arguments. Tu construis l'hypothétique à temps mixtes (« Si la France avait amorcé la sobriété il y a dix ans, elle ne dépasserait pas aujourd'hui son budget écologique »), la condition hors *si* (à supposer que / au cas où) et les constructions participiales. Tu écoutes un panel-débat en séparant fait allégué, opinion et inférence, et en pondérant des sources de fiabilité inégale. Tu lis trois textes concurrents, puis tu rédiges une contribution argumentée de niveau DALF C1 (≥ 250 mots, plan dialectique) et tu débats à cartes de rôles en concédant et réfutant en temps réel, sans surassertion et avec une prosodie qui distingue continuation et conclusion.

À la fin de la semaine, je peux…

• —construire l'hypothétique à temps mixtes (plus-que-parfait → conditionnel présent quand l'effet est actuel) et la condition hors *si* (à supposer que + subjonctif, au cas où + conditionnel)
• —calibrer l'engagement épistémique d'une revendication écologique : remplacer l'assertivité plate par une modalisation graduée et reconnaître le conditionnel d'évidentialité
• —comprendre un panel-débat à trois voix, séparer fait allégué / opinion / inférence et pondérer trois sources de fiabilité inégale, en repérant antiphrase et conditionnel d'évidentialité
• —lire un dossier de trois sources concurrentes sur la même controverse, distinguer le type de preuve et l'intention de chacune, et synthétiser par axes thématiques plutôt que source par source
• —rédiger une contribution argumentée DALF C1 (≥ 250 mots) à plan dialectique, en registre standard à soutenu, sans surassertion ni juxtaposition mécanique de paragraphes
• —débattre à cartes de rôles d'un choix écologique controversé : concéder, pivoter et réfuter en temps réel, médier entre positions divergentes, et distinguer par la prosodie une idée qui continue d'une conclusion

Tu t’évalues à la fin de chaque leçon : acquis, en cours ou à revoir.