Parcours Track C1 · Maîtrise Semaine 66
Semaine 66 · C1 · 5 leçons

Reformulation et médiation pour publics variés

Semaine 66 du C1. Tu apprends à médier : reformuler un même contenu pour des destinataires opposés sans le déformer. Le moteur grammatical est l'alternance verbe support ↔ verbe plein (§36.8) — densifier vers l'expert (procéder à une analyse), transparentiser vers le profane (analyser) — épaulée par l'infinitif substantivé et l'ellipse contrôlée (§37.5) sous contrainte de récupérabilité. Sur le contenu de la preuve scientifique (donnée probante, falsifiabilité, corrélation ≠ causalité, réplication, préliminaire), tu écoutes un exposé d'experts où une journaliste joue le relais profane (L2), tu lis un dossier compétitif — la même étude écrite en note technique fidèle et en brève grand public qui gomme le degré de certitude (L3), tu produis deux reformulations de ~150 mots du même contenu (L4), puis tu relaies à l'oral, vers un profil d'auditoire tiré au sort, en défendant ta fidélité sous l'entretien d'un jury qui te pousse à distordre (L5). Le plateau du module — la distorsion : ne rien ajouter, ne rien gommer du degré de certitude. Gate prosodique C1-P1.

C1 Verrouillé0 / 5 fait

À la fin, je peux…

Je peux manier l'alternance verbe support ↔ verbe plein (§36.8) comme moteur de reformulation à registre réglable : densifier vers l'expert, transparentiser vers le profane
Je peux produire l'ellipse contrôlée (§37.5) sous contrainte de récupérabilité et employer l'infinitif substantivé comme curseur de registre — sans jamais effacer un caveat porteur de sens
Je peux comprendre un exposé d'experts à texture authentique et distinguer ce que la source affirme de ce qu'elle nuance, condition de fidélité du relais
Je peux médier un dossier compétitif à deux sources (note technique vs brève) en repérant la distorsion, et organiser le relais par destinataire (jamais par source)
Je peux produire deux reformulations du même contenu (expert / profane, ~150 mots chacune) en préservant les trois caveats et sans ajout ni renforcement de certitude (médiation §15.7)
Je peux relayer à l'oral un passage spécialisé vers un profil d'auditoire nommé et défendre sa fidélité sous la contestation d'un jury, en passant le gate prosodique C1-P1

Les leçons (5)

Leçon 1 · Grammar · ~62 min

Grammaire · le moteur de paraphrase — verbe support / verbe plein et ellipse contrôlée

Manier l'alternance verbe support ↔ verbe plein comme moteur de reformulation à registre réglable, employer l'infinitif substantivé, et produire l'ellipse contrôlée sans distorsion.

Leçon 2 · Listening · ~52 min

Écoute · « La preuve scientifique, mode d'emploi »

Table ronde d'experts (~560 mots, débit normal) : suivre l'architecture évidentielle, attribuer chaque énoncé à sa voix, et distinguer ce que la source affirme de ce qu'elle nuance.

Leçon 3 · Reading · ~62 min

Lecture + écriture · « Une même découverte, deux écritures » (note technique vs brève)

Apprends 10 lemmes F-6/F-3 + 8 chunks, lis un dossier compétitif à deux sources (même étude, deux destinataires), repère la distorsion, puis relaie sans trahir.

Leçon 4 · Writing · ~72 min

Écriture · deux reformulations d'un même contenu (expert / profane, ~150 mots chacune)

Un double relais médié : note de transmission vers un pair (verbe support, caveats intacts) + encadré de vulgarisation vers un profane (verbe plein, jargon dégagé, certitude préservée). Puis clinique du plateau de distorsion.

Leçon 5 · Speaking · ~56 min

Oral · relais consécutif vers un profil d'auditoire nommé + entretien

Relayer en consécutif un passage spécialisé vers un profil d'auditoire tiré au sort (conseil municipal / doctorants / magazine), puis défendre sa fidélité sous l'entretien d'un jury qui pousse à distordre.

Aperçu · structure d'une leçon (8 phases)
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