Semaine 70 · C1

Persuasion, rhétorique et discours public

Semaine 70. Tu apprends à persuader : cadrer un enjeu, déployer les figures de la rhétorique (anaphore, gradation, antithèse, périphrase, érotème) et employer l'inversion complexe dans une lettre ouverte et un micro-discours préparé. Tu travailles à partir de voix rhétoriques rivales : un face-à-face radiophonique fictif où une avocate de l'éloquence et un sceptique discutent la légitimité de persuader, puis un dossier fictif où un plaidoyer pour la lecture est contesté par un essayiste qui se méfie du pathos. Tu transformes cette tension en une lettre ouverte de 220 mots avec au moins trois figures, puis en un micro-discours persuasif de 3 minutes suivi d'un entretien. Une écoute préparatoire t'aide à distinguer l'accent focal/rhétorique de l'insistance affective. Tout le parcours t'apprend à éviter la surenchère de figures et les concessions vides.

À la fin de la semaine, je peux…

• —reconnaître puis déployer (en genre oratoire seulement, ⚠) les figures de construction — anaphore, gradation, antithèse, parallélisme, chiasme — en les dosant aux charnières de l'argument
• —produire les figures de substitution (périphrase, métonymie/synecdoque) et la question rhétorique (érotème) comme un mouvement d'argument à part entière
• —employer l'inversion complexe de l'assertion (Sans doute la lecture a-t-elle reculé) comme syntaxe de la prise de position soutenue, distincte de l'inversion pronominale simple
• —comprendre un débat radiophonique soutenu sur l'éthique de la persuasion, attribuer chaque position à sa voix, et décoder l'ironie deadpan du sceptique (implicite, réception seulement)
• —médier un plaidoyer et son contre-essai en une lettre ouverte persuasive de 220 mots déployant au moins trois figures dosées, sans concession vide ni surenchère de pathos
• —prononcer un micro-discours persuasif de 3 minutes en réalisant l'accent focal/rhétorique, distinct de l'insistance affective, et défendre sa thèse face à une objection sur la légitimité même de persuader

Tu t’évalues à la fin de chaque leçon : acquis, en cours ou à revoir.