Semaine 81 · C2

Variation diatopique et plurilinguisme

Semaine 81, tu apprends à comprendre plusieurs usages francophones sans prendre le parisien pour « le » français. Tu écoutes un montage pédagogique mettant en scène des voix québécoise, maghrébine, ivoirienne et haïtienne, puis tu vérifies séparément la compréhension du sens et l'identification des indices proposés. Côté grammaire, tu bâtis des relatives denses et exactes sur dont et où en déjouant le doublement de de (c'est de lui que je parle, et non dont) et tu contrôles le gradient ne … pas / omission du ne comme choix de registre. Tu apprécies aussi la ressource stylistique d'une langue créolisée ou hybride, puis tu médies entre locuteurs en convergeant sobrement vers un français commun sans contrefaire la variété d'autrui.

À la fin de la semaine, je peux…

• —comprendre un montage pédagogique de parole francophone informelle et régionale à débit conversationnel, tout en tolérant quelques mots inconnus
• —distinguer la compréhension du sens de l'identification d'une variété et reconnaître l'affrication québécoise quand un contraste sonore réel la rend audible
• —bâtir des relatives denses et exactes sur dont (génitif) et où (temporel/abstrait) en refusant l'hypercorrection — surtout le doublement de de (c'est de lui que je parle, ✗ dont) et la fausse forme à mesure où
• —contrôler le gradient de négation ne … pas / omission du ne comme choix de registre conscient, et évaluer l'omission selon le contexte
• —apprécier la ressource stylistique d'une langue hybride ou créolisée (Glissant, Chamoiseau, Mabanckou) comme norme endogène et poétique, non comme déficit, et verbaliser ce qu'un régionalisme ou une alternance codique signale socialement (👁)
• —médier entre locuteurs de variétés différentes en convergeant sobrement vers le standard sans contrefaire la variété d'autrui, et désamorcer le double malentendu — prendre un trait pour une faute, ou singer ce qu'on ne possède pas

Tu t’évalues à la fin de chaque leçon : acquis, en cours ou à revoir.