Semaine 83 · C2

Médiation interculturelle experte

Semaine 83, frontière C2 du courtier culturel. Tu cesses d'être un synthétiseur de textes pour devenir le tiers entre deux mondes : tu relaies un contenu dense et culturellement chargé d'un côté à l'autre d'un écart culturel, tu gères les actes menaçants pour la face que ce relais provoque, et — le geste C2 discriminant — tu objectives une divergence au lieu de prendre parti. Le pivot du module est la distinction que §16.8 impose en temps réel : démêler ce qui, dans un différend, relève du désaccord substantiel de ce qui n'est qu'un malentendu terminologique ou culturel. Tu apprends la grammaire de la neutralité du courtier (§39.8 impersonnels et proxies de passif formel — il importe de, il convient de distinguer, il s'est vu reprocher) et le cadrage qui explicite le présupposé (§40.6 à l'aune de, au regard de). Tu écoutes un scénario interculturel fictif et original où un cadre français et une ingénieure libanaise se méprennent sur les mêmes mots, tu médies un dossier compétitif également rédigé pour ce module sur la « parole vraie » (franchise vs ménagement) en un texte de 300 mots pour un tiers neutre, et tu rejoues un cycle oral inspiré du DALF C2 — compte rendu, point de vue, débat-résolution — sans attribuer une faute à une culture.

À la fin de la semaine, je peux…

• —agir en courtier culturel : relayer fidèlement un contenu dense et culturellement chargé dans le registre impersonnel soutenu du médiateur, tout en préservant la face de chacun
• —distinguer avec fiabilité en contexte guidé le désaccord substantiel du malentendu terminologique ou culturel (§16.8) et expliciter les présupposés des deux parties à l'aide des compléments de cadrage (§40.6, à l'aune de / au regard de)
• —objectiver la divergence de deux systèmes de valeurs sans la trancher — y compris le sien (décentrement Byram) — au lieu d'agréger ou de prendre parti
• —apprécier (👁, §16.9) le jugement de valeur caché qu'un terme « neutre » charge selon le code (le franc-parler lu comme honnêteté ici, comme agressivité ailleurs)
• —s'entraîner à comprendre une variété francophone libanaise instruite sans prendre ses traits de prononciation pour des fautes
• —s'exercer à résoudre un conflit interculturel en temps réel en expliquant chaque perspective à l'autre (§16.7/§16.8), avec une prosodie diplomatique (contour d'atténuation, softener de face, reset contrastif courtois)

Tu t’évalues à la fin de chaque leçon : acquis, en cours ou à revoir.